Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью

. Актуальность темы работы Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью обусловлена тем, что на протяжении всего XX в. в науке психологии тема Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью оставалась одной из центральных. В большинстве работ, посвященных ей, аспекты темы Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью рассматриваются как важная проблема. В нашей работе на основе анализа психологических детерминант, мы рассмотрим тему Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью.

Данная проблема анализируется в работах многих ученых XX века и специалистов по науке психологии , особенно значимой для написания работы явилась книга Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.,1991.

На протяжении практически всего XX столетия ученые на разные лады говорилось о теме Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью. В последние годы об этом говорят не так часто, но от этого проблема ничуть не стала меньше, а ее понимание - более глубоким. Именно поэтому мы хотели бы остановиться на рассмотрении проблемы как главных психологических детерминант современности.

Исследование темы Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью как интегративного феномена является теоретически и практически весьма актуальным, потому что позволяет поставить и проанализировать ряд кардинальных психологических вопросов, требующих своего последовательно решения.

Для написания работы использовались ведущие психологические принципы науки психологии .

Цель работы – анализ темы Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью.

Объект исследования – концепция темы Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью.

Предмет исследования: Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью.

Задачи работы:

  • Проанализировать Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью
  • Рассмотреть Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью
  • Изучить Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью
Основная идея данной работы состоит в исследовании темы Агрессия у младших школьников с умственной отсталостью, что и определяет архитектонику всей работы, которая состоит из трех глав, введения, заключения и списка литературы: